2月9日(月)

小雪がぱらつく寒い朝。

今朝は広南小学校読み聞かせ。

３年生を担当。風邪が流行っているようで、空席が目立つ。。。

こんな寒い日は、ほのぼのとあたたかい絵本かな。

今日の本は、『アナグマのもちよりパーティ』。

ハーウィン・オラム文・スーザン・バーレイ絵。

以前読み聞かせでも読んだことのある『わすれられない　おくりもの』のシリーズ。

アナグマくんがもちよりパーティーを開くことに。

みんなが何かを持ち寄ってパーティーを開くのだが、モグラくんは持ち寄るものが何もない。

アナグマくんに相談すると、「きみさえよかったら、きみじしんをもってくるってかんがえてよ」と。

普段着で何も持たずにやってきたモグラくん。

案の定、他の子たちから白い目で見られ･･･。

そのとき、アナグマがそっときて、

「ねえ、モグラくん。たしかにぼくは、なにももってこなくてもかまわないっていったよ。きみじしんだけでって。でも、それはそんなすみっこで、いじけてかなしそうにしているきみのことじゃない。いつもどおりのきみ、いつものゆかいなきみのことだったんだ」

そこで、モグラくんは、いつものゆかいな姿でみんなを楽しませて・・・。

ほっとするような話だったけど、最後まで静かに聞いてくれていた３年生にはどんなふうに映ったかな。

2月2日(月)

ひんやりとしながらも、青空のひろがる朝。

今朝は広南小学校の読み聞かせ。

今日の担当は５年生。

何にしようか迷ってしまい、２冊カバンに入れて、手の伸びた方を選ぶ。

今日の本は『赤いおおかみ』。

「おおかみ」と言っても、表紙の通り赤毛の犬の物語。

幼い頃に暖かい馬車から、凍りついた冷たい道へと転がり落ち、オオカミに拾われ、オオカミの中で育ち、誇り高いオオカミに育った「赤いおおかみ」。

その「赤いおおかみ」の荘厳な死までを描いた物語。

見方によっては大変な一生で、恵まれない一生だったかも。

でも、最後の言葉、

ぼくは　ぼくの長い

すばらしい

そして豊かな一生を振り返って、

嬉しかった

の言葉に、いろんなことを感じることができる。

もうすぐ小学校最上級生。

最後、振り返った時、自分の過ごした時間をそんなふうに思えるといいな。

1月26日(月)

ごきげんよう。

今朝は広南小学校読み聞かせ。

今日の担当は４年生。

読んだ本は、NHK連続テレビ小説『花子とアン』の主人公、村岡花子訳、『ごきげんならいおん』。

ロジャー・デュボアザン（絵）・ルイーズ・ファティオ（文）夫妻の第一作目の絵本。

パリの動物園にいる一匹のごきげんなライオンに、みんな、「おはよう、ごきげんなライオンさん」と毎日あいさつしてくれる。

ある日、檻の戸の鍵をかけ忘れていたことで、ライオンはいつも来てくれるみんなの所へあいさつに行こうと出かける。

ライオンにあいさつされた人はみんな驚き、悲鳴をあげ、逃げ去っていく。挙げ句の果ては消防車がやってきて･･･。

そんななか、飼育係のこども、フランソワが学校帰りにライオンを見かけて、「やあ、ごきげんな　ライオンくん」と声をかけ、近づいてきて、２人は・・・。

とってもほのぼのとしたお話。

読み終わって、感想を尋ねると、「・・・」。

先生が男子と女子を１人ずつ指名。

男子は素直な感想。女子はちょっと困った感じで･･･。

そこで、「ライオンが近づいてきたら、逃げますか？あいさつをしますか？」と尋ねると、「逃げます！」と。

そうでしょう。ライオンが近づいてきたら、みんな逃げるに違いない。

ただ、垣根があってもなくても関係ない。そんな大切な友だちがいるといいね。

帰る頃に雨がポツポツと。

1月19日(月)

平成27年、今年初めての読み聞かせ。

担当は６年生。

読んだ本は、『おとうさんのちず』。

ポーランド出身のユル・シュルヴィッツ作。

小さい頃の体験を絵本に。

第二次世界大戦中、幼かった作者は家を爆撃で失った。

祖国を追われ、その後、転々と。

あるとき、お父さんが市場へパンを買いに出かけた。

なかなか帰ってこないお父さん。

帰ってきたと思ったら、パンを買わずに何と世界地図を買ってきた。

パンさえ食べれないのに、地図を買ってくるなんて･･･。

次の日、お父さんはその地図を壁に貼った。

暗い部屋に色があふれ、ぼくはうっとりと何時間でも地図を眺め、世界中を旅して、魔法の時間を過ごした･･･。

そんなお話。

読み終わり、感想を聞くと、パンが買えなかったけど、お父さんの買った地図で世界中を旅することが出来たのでよかったと。

そう。

この話は、素直に読むと、「よかった」と感想が出るのだろうが、でも、忘れてはいけない。

「せんそう」

パンさえ食べれなくなってしまうのが戦争なんだということを。

戦後70年。この年の初めの読み聞かせ。

12月15日(月)

今朝も冷え込んだ。

今年最後の読み聞かせ。

今日の担当は２年生。

読んだ本は、

真珠まりこ作、『もったいないばあさん』と、

『もったいないばあさんの　てんごくとじごくのはなし』の２冊。

まず最初に、「この本（もったいないばあさん）、知ってますか?」と尋ねると、「知ってる！」と答える子がチラホラ。

「知らない人もいるだろ・・・」と、ぼそっとつぶやく子も。

そう。

知らない人もいるだろうから、『てんごくとじごくのはなし』をいきなり読んでも、分からないかな?と思って、10年くらい前に買った『もったいないばあさん』を引っぱり出してきた。

２冊読み終わって、「何か感想ありますか？」と尋ねると、予想以上に手があがる。

せっかくだから、ひとりひとり順番に感想を。

印象に残っている場面が、それぞれ違っていて面白い。

何だか、心地よく今年最後の読み聞かせ。　

12月8日(月)

今朝は広南小学校読み聞かせ。

担当は５年生。

久しぶりの高学年で、今日読んだのは、

『からすたろう』。

第二次世界大戦中、反戦活動による投獄。

そして、日本を去り、アメリカへ渡ったこの本の作者やしまたろうは、アメリカで日本人に向けて反戦ビラを作っていたそう。

そのやしまたろうの、何ともいえない画風の絵本。

学校ではみんなから無視され続けていた“ちび”。

６年生になって、担任のいそべ先生との出会いによって、この子の持っている才能が認められ、やがては“からすたろう”と呼ばれるように･･･。

しーんと静まりかえった教室で、この本を読む。

「よき先生」との出会い、「よきひと」との出会い。

本当に出会いって大切だなとしみじみ。

12月1日(月)

いよいよ師走。

今朝は広南小学校読み聞かせ。

担当は３、４年生。初めて２学年合同。

４年生の教室に行き、「今日は３、４年生、合同で読み聞かせをしますから、３年生の教室に移ってください」と。

さすが４年生。さっさと椅子を持って、３年の教室に行き、後ろに並んで座る。

３年生も、上級生が一緒だからか、いつもよりピンと背筋を伸ばして。

今日の絵本は、

『おおきなゾウとちいさなゾウ』　　（たしろちさと作）

水の楽園、オカバンゴへと向かうゾウの群れ。

そのなかにお母さんと一緒にいた小さなゾウが、砂嵐では迷子になってしまった。

そこで知り合った一匹の大きなゾウ。

ぶっきらぼうな大きなゾウは、小さなゾウとオカバンゴへ向かうことに。

群れずに行動していた大きなゾウは、小さなゾウと知り合ったことで、自分に勇気があることを知り、ホンの少し仲よくもなれた。でも、・・・。

とってものどかな物語。

思いの外、静かに聞き入って。

感想は聞けなかったけど、どんなふうに感じたかな。

11月17日(月)

今朝は広南小学校読み聞かせ。

担当は３年生。

今回の読み聞かせは、学校から「ともだち」がテーマとして出されていたので、クラスの雰囲気を思い浮かべて選んだ本は、

『ゴリオとヒメちゃん』。

イギリスのアンソニー・ブラウンの絵本。

とっても絵がきれいでユーモラスなので、引き込まれるかなと。

手話のできるかしこいゴリラのゴリオ。

でも、友達がいなくて寂しいと、ある日世話係に、

「ぼくが・・・

ほしいのは・・・

ともだち」

と伝える。

世話係は、一匹の子ネコ、ヒメちゃんを連れて来る。

ゴリオとヒメちゃんがとっても仲良しになったのだが、ある日、ゴリオがイライラしてテレビを壊してしまう。

世話係が走ってきて、

「だれが　テレビを　こわしたんだ？」

とか、

「こんなことじゃ、すぐに　ヒメちゃんを　つれてださなきゃ　ならないな」と。

そのあと、何とも意外な展開が･･･。

予想どおり、みんな静かにゴリラの素敵な絵に見入って。

思いやるこころを大切に。

11月10日(月)

今朝は広南小学校読み聞かせ。

担当は６年生。

当初、２年生を担当することになっていたが、先週末に６年生へと急遽変更。

何にしようかと、手持ちの本から選んだのは、

900年も昔、鳥羽僧正が描いたと伝えられる『鳥獣戯画』。

その『鳥獣戯画』甲巻に描かれた絵に、物語を添えたおはなし名画シリーズより。

読み終えて感想を聞くと、「最初、題名を聞いて難しい本かと思っていたら、面白かった」とか、いろんな感想を。

ちょうど今、京都国立博物館にて『国宝　鳥獣戯画と高山寺展』開催中。

この絵巻から、自分なりのストーリーを作るのも面白そうかな。

10月20日(月)

今朝はどんより曇り空。

朝から広南小学校の読み聞かせ。

今日の担当は５年生。

今日読んだ本は、『「ハニービスケット」の作り方』。

先日の報恩講法要で、聞かせていただいた本を、早速。

「ハニービスケットを作るには、何がいるの？」と、台所でおばあちゃんに尋ねるベン。

おばあちゃんが、孫のベンに必要な材料を次々と教えていく。

「ぼくのハニービスケットには、
　めうしが１頭と、
　ミツバチ1000びきと、
　メンドリが１羽・・・、

　それに、サトウキビのはたけと、
　こむぎのはたけと、
　木の皮も、すこしいるんだ」

「みどりの草ときれいな花たちのたすけもいるわよ」

とおばあちゃん。

「それからいい土と、あたたかいおひさまと、
　それに雨も」

先日、５年生は自分たちの植えた稲を刈り取った。

そんな話を聞いていたので、ちょうどよい話かなと。

「いただきます」「ごちそうさまでした」

このことばの意味がすぅっとこころに。